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『主动适应新学期 提升学习动力』沙龙课程

每个人都有与生俱来的求知欲,真正不想学习的其实占很少数。

儿童在5、6岁时,初步的求知欲开始出现。随年龄的增长,儿童在生活、学习中,特别是在入学后系统地学习知识的进程中,求知欲得到了进一步的发展。

但学生的求知欲也并非随年龄的增长而自然提高,它需要有适宜的环境和正确的引导与培养。如何正确引导孩子?点击报名专项心理沙龙,让孩子学习不再难

俄国教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”学习动力不足的主要表现

有志无动力:有的孩子也有志向,想当科学家、发明家、企业家...但他们却不愿为实现志向付出劳动,平时在学习上惰性十足,怕苦怕累。

无志无动力:有的青少年很茫然,不知自己长大干什么,做怎样的人,只是按部就班地上课罢了。受到教育时也会感动一下,但转身又依然如此,学习随便,作业马虎,精神委顿。根据自家孩子的情况致电咨询

学习动力不足的深层原因
 

不是我不想学

而是我无法集中注意力---根源在哪里?

不是我不想学

而是我没法学---根源在哪里?

不是我不想学

而是我看不到希望---根源在哪里?

不是我不想学

而是我不知道为啥而学--根源在哪里?

不是我不想学

而是我不会学---根源在哪里?

 

增强学习动力的有效方法
 

1 内在激励:孩子有没有学习的需求,如果没有学习的需求,我们需要一些刺激、强化、奖励,把孩子的其他需求跟他的学习结合起来,也就是心理学所说的正向强化法,让学习变成他内在的需求,这样我们就能达到一种需求的平衡了。

2 外在动力:只有需求还不够,家人还需要给他一些外在的力量,外在的力量有四股,一就是,榜样的力量。第二叫鞭策力,我们家长也要给他立规矩的,适当给点惩罚。第三叫做引诱力,也就是奖励。第四也就是承载力,也就是爱的关心爱的帮助。

3 心理辅导

① 情绪调节

② 认知调整


李礼 鹤朗心理咨询师

李礼,国家二级心理咨询师,现为长沙鹤朗心理咨询中心心理咨询医师,擅长各种心理问题和精神障碍的诊断以及心理咨询辅导的康复工作… 点击在线咨询

彭欢 鹤朗心理咨询师

彭欢,国家二级心理咨询师,毕业于湖南师范大学,获教育文学士学位,曾在长沙市第四医院接诊住院部双心项目兼职心理咨询师,参与编辑心理刊物,多次参加国际心理学科学术交流会… 点击在线咨询

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